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德國教育真正好在哪?不僅僅是免費那么簡單

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教育醫療

2023/05/18 11:08:51發布

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  德國真正的教育是什么樣的,對孩子有好處,而且可以免費上學。為什么德國擁有世界上最好的國家形象?為什么德國經濟歐洲第一,“德國制造”的品質享譽全球?為什么德國的失業率是歐洲最低的?要了解德國成功的關鍵,只需前往他們的幼兒園、學校和大學,仔細了解德國教育界的做法。

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  幼兒園:三年了解社會

  室外“危險設施”。德國很多幼兒園沒有高檔建筑,但有大面積的戶外活動區,草地、沙子、石頭……卻看不到國內常見的塑膠地面。孩子們在“危險設施”上活動時非常勇敢,毫不含糊地爬上梯子。

  德國幼兒園的游樂場

  從兩歲到三歲到六歲都有一個班級。內部裝修一點也不豪華,但每個教室就像一個“大家庭”。有書柜、玩具柜、植物角、電腦等設施。地板上鋪著大地毯,孩子們可以坐在上面看書,甚至可以打滾。每個班級還有有趣的班級名稱,如向日葵班、小象班、小魚班、小鹿斑比班、星月班等等。

  孩子一般3歲開始上幼兒園,上3年,通常是混齡制。大孩子扮演“大哥哥大姐姐”的角色,而“小妹妹”則向他們學習。每個班除了兩名任課老師外,還有一名實習老師。此外,幼兒園還將配備一名營養師和一名輔導員。

  游戲是教出來的。與中國不同,德國的幼兒園沒有國家教學大綱或教科書,甚至在州一級也沒有。每個幼兒園的目標和課程由幼兒園教師自己決定。德國幼兒園孩子的主要任務就是玩,在玩中學習各種知識,鍛煉各種能力。老師既是觀察者又是幫助者,要充分發揮孩子的天性,引導孩子走向成功。

  還能在玩耍中學習多種技能:自理,如吃飯、睡覺、排泄安排、自理訓練;規則意識:盛到自己盤子里的食物一定要吃完;比如尊重,告訴孩子要尊重他人的隱私;愛心、飼養小動物,如小狗、小貓等,讓孩子在親身照顧小動物的過程中,懂得體貼呵護弱小的生命。堅強,孩子摔倒后,只要不是很嚴重,不會馬上去扶,而是讓孩子學會自己站起來;有禮貌,在求助孩子時會說bitte(請),然后說danke(謝謝);誠實,遵守約定,不能輕易發誓,答應的事情,在規定的時間內做到;合作,有意為孩子組織一些集體活動等。

  三年學習,初步了解社會。孩子們除了在幼兒園邊玩邊學,還要去認識幼兒園外的社會。他們參觀警察局,學習如何報警,如何對付壞人,了解警察是做什么的;參觀消防局,與消防民警一起學習**滅火知識、避免火災的常識;訪問郵局,看看一封信是如何從家里寄到郵局,并被投遞的;參觀市政廳,認識市長,看看市長是怎樣為他們服務的……

  孩子們在“社會家庭”中鍛煉技能:去超市、市場取錢、買東西;他們去花園認識花草樹木,學習種植植物;他們去圖書館學習借書和還書;他們乘坐電車學習記住回家的路線;他們還去看馬戲、兒童歌劇和魔術等。幼兒園老師也很注重喚起孩子們初步的環保意識。通過在森林里散步,孩子們接觸到大自然;他們參觀垃圾處理廠,了解避免垃圾的意義,參與垃圾分類等。

  難怪,一位德國家長說,3年后,孩子們學會了自己修理玩具、管理自己的時間、自己安排約會、自己制定計劃、自己搭配衣服、自己整理東西并找到自己喜歡的東西。自己的警察孩子們在活動中一天天長大成人。

  小學:只有半天的課程

  人生的第一堂課。德國的小學設施和教育質量相似。孩子們也不能選擇他們的學校ls,并且完全被社區劃分。孩子們入學時也不接受任何知識測試。

  德國孩子小學第一課

  進入小學的孩子們的第一堂課非常重要,但其中很多都是從教堂開始的。那天,孩子們身著嶄新的衣服,背著漂亮的書包,手里拿著一個五顏六色的“喇叭筒”。除了糖果,還有文具、童書、小公仔等小禮物。牧師給他們做了主題演講,提醒他們已經進入了人生的新階段,將面臨新的生活和種種困難。學校禮堂還舉行了歡迎活動。每個新生都被班主任帶回各自的教室,熟悉環境,認識彼此。老師也教學生《小學守則》,但不鼓勵他們努力學習。

  課程只持續半天。上午8:00開始上課,5-6節課,下午1:00結束。德國小學的教室也布置得很溫馨。師生齊心協力,把教室打造成一個“家”,有鮮花、有地毯,還有“生日角”。

  德國小學教室

  我發現所有的班級都很小。每個班級通常約有25名學生。學生圍繞老師坐成U型,方便師生交流。上課時老師不干涉學生吃零食。課堂是討論式,老師提問,師生共同討論,氣氛活躍。每個孩子都有一個記事本,這個記事本記錄重要的事情或約會時間。

  至于教育速度也讓人吃驚,一位華裔家長說,“一年級上學期要學26個英文字母和20以內的加減法,比蝸牛還慢?!倍昙壷唤?00以內的加減法,而英語要到三年級才教。

  自己決定下午做什么。雖然下午學校不上課,但老師們經常為學生組織各種社交活動,如參觀博物館、圖書館、警察局、消防局、巴士學校等社會機構,讓孩子學會生活。

  像許多學校一樣,有一個“小工廠”。工藝教室的工具柜里,整齊地擺放著各種工具,還有鉆床、車床等設備。除了工藝教室,還有廚房教室和縫紉室。孩子們在這里練習**他們的動手能力。Fischer博士表示,通過下午的活動,學生們掌握了課本上學不到的知識。

  然后是家庭作業,這也是德國各州嚴格規定的。一年級設置為在15分鐘內完成;半小時內二年級;三、四年級不超過45分鐘;周末沒有作業。由于下午時間充裕,德國家長會為孩子安排豐富多彩的課外活動,其中包括音樂、舞蹈等活動。但最重要的是,他們參加體育活動,尤其是男孩踢足球。

  德國還有一條不成文的規定,孩子從6歲起就要幫父母做家務,比如幫父母洗碗、掃地、修剪草坪、洗車等,以賺取收入零用錢。此外,德國兒童有一個“合法的就寢時間”——晚上7:00。并且不遲于晚上8:00早上,有一個“法定起床時間”。而在早上,“法定起床時間”是早上6:00,最晚不晚于早上7:00。家長們認為,這樣可以讓孩子的大腦得到足夠的休息。

  僅期末評論。一年級和二年級在學期結束時評分,三年級給出成績。成績采用6分制,“1”表示優秀,“2”表示良好,“3”表示及格,“4”是滿意的,“5”是失敗的,“6”是很差的。

  寒暑假期間,德國小學從不布置作業。這是德國各州教育法的規定。各州教育條例規定學校在假期(暑假、寒假和國定假日)不布置作業。否則是違法的。代替“暑期作業簿”的是各市的“暑(冬)假活動簿”?;顒訒墒星嗌倌昃譅款^,市青少年局是各市政府教育主管部門,活動由各區少年宮、教育中心和社會機構承辦。

  《暑假活動本》一般有200多頁,里面設置了上百個活動。有足球、游戲、舞蹈、網絡游戲、騎馬、糕點制作、徒步旅行等孩子們平時喜歡的活動,還有參觀奧迪、消防隊、風車、作家講故事等新奇活動。學生只要花10多歐元買一張“暑期活動卡”就可以參加這些活動。

  童軍苦難營

  許多父母還送他們的孩子去童軍磨難營。在營地,孩子們自帶帳篷、睡袋、食物、炊具、餐具和衣服,還有攀巖、劃船、游泳等鍛煉意志力的活動。

  教師均具有碩士以上學歷。德國中小學教師的收入大約是德國人均國民收入的兩倍。中學教師年人均稅前收入超過4.5萬歐元,與德國一些大公司員工的人均年稅前收入相當。

  而且,很多中小學教師也是國家一級的公務員,可以免于辭退。然而,要想成為一名中小學教師,至少要過三道“坎”。首先,你必須獲得碩士或博士學位;其次,你必須通過兩次國家考試。三是對教師的品德要求嚴格。

  考試從四年級開始。德國小學一般只有4年級,少數有6年級。這也意味著,孩子們在上完4年學**后,必須做出選擇,是升讀以大學為導向的文科中學,還是以職業教育為導向的中學。

  中學:30%的中學生上大學

  中學分為三種類型。德國中學大致分為文理中學、職業預備學校和實用中學三種類型。文科中學的目標是為學生將來上大學做準備,學年傳統上為9年(5至13年級)。中等教育的第一階段是從5年級到10年級,中等教育的第二階段是從11年級到13年級。值得注意的是,德國目前也在進行一項改革,以縮短文理中學系統的長度。學年從13年減少到12年。然而,這項改革舉措也導致中學生的學業壓力普遍增加,遭到包括教育工作者和學生家長在內的各方的強烈反對。目前,個別學校有自主權決定是否采用12年制或13年制。只有三分之一的小學生就讀于此類文理中學。

  近視很少見。這些中學生很少戴眼鏡,不到十分之一。當他們看到老師時,他們會主動打招呼。在德國學校的傳統中,學生直呼老師的名字。

  德國中學課堂,戴眼鏡的學生寥寥無幾

  老師的講課時間僅限于三分之一。許多課程要求學生在課外查找信息、與同學討論并進行課堂展示。學生們的書包里放著一個厚厚的文件夾。文件夾里有老師上課分發的相關資料,還有自己的一些作業等。

  根據各州教育法,德國學校一年級和二年級的家庭作業不超過60分鐘;第三年,在90分鐘以內。下午放學后,學生們選修了籃球、樂器、繪畫等課程。再看看分配給學生的學期閱讀書單,有30多本書,比如《少年維特的煩惱》。

  烹飪和研究也不落伍。初中有個“迷你工廠”。除了動手能力s,學校還注重培養孩子們的創造精神。然而,學校并沒有給孩子們施加知識的壓力,而是通過各種活動來培養他們的興趣。學校組織“數學嘉年華”等活動,通過豐富多彩的展覽、數學電影和競賽等活動,吸引學生近距離接觸和體驗數學。

  同時,學校教師采取各種措施激發學生發揮自己的創造力,鼓勵他們想出更多的點子。學校積極參與德國“青年研究獎”這一大型項目。數以百萬計的人參加了該項目的初賽,由學校組織的參與者將他們的研究成果提交給獎勵機構,獎勵機構分為八個項目:數學、科學與技術、生物學等;然后他們被選中,入圍者進入決賽。

  體育課是主課。有校園體育館,還有足球場等體育設施??梢妼W校對體育的重視程度。許多學生也證實,學校非常重視體育課,并且是主要課程。游泳和賽艇是學校學生的必修課。學生們不僅在體育課上劃船,放學后他們也會花時間集體練習劃船。劃船課程至少需要兩個小時,有時需要一整天。學校還為學生組織遠足、徒步旅行和露營等體育活動。足球隊和排球隊也參加地區初中生聯賽。

  暑假沒有作業。老師從不公開公布學生的成績,最多說說最好的考了多少分,多少人得了1分。對于法語、英語、德語、數學、化學、宗教等主要科目,教師大多采用筆試形式對學生進行測驗。每學期最多有4次測驗。對于這些主科,學校不僅要看試卷成績,還要在綜合評估中考慮學生在課堂上答題的表現。

  德國中學不能在周末、寒暑假和國定假日布置作業。和小學生一樣,初中生也在暑假期間參加了市的“暑期活動書”。大多數高中生去國外學習旅行。許多學校與法國、以色列、丹麥和瑞士的合作學校組織交流項目。學生們也積極參加志愿者活動。

  自己找第一份工作。中學期間,孩子們還經歷了人生中的一次重要考驗——為期兩周的實習。在此期間,學生不必上學,而必須在公司全職工作,以了解職業生活的意義。孩子有的去銀行,有的去公司,有的去歌劇院或者保險公司……各種工作都有。

  中學畢業考試。在德國,幾乎有20種中學考試,但當然,學生只參加其中的四種。德語和數學是必修課。對于剩下的三個科目,學生可以從自然和人文學科中選擇,無論是藝術還是科學。比如外語,學生可以選英語、法語等,人文學科,很多學生選神學、哲學等。

  試題考驗的是高中生的獨立思考能力和創造力。例如,英語考試是作文。學生可以從兩個作文題中選擇一個來寫:一個是根據一篇報道對美國總統大選的評論;另一篇是美國作家約翰·斯坦貝克的一篇散文。二是對美國作家約翰·斯坦貝克的作品《人鼠之間》中一段話的評論。剛剛超過30%的德國中學生最終上了大學。

  雙重教育。職業學校為期五年(5至9年級),可以通過三年制雙元制職業教育學校完成。職業前學校為期6年(5至10年級)。完成10年級后,如果決定從事職業,可選擇進入雙元制職業教育項目,或轉入文科高中高年級,通過文科高中學士學位進入大學,ETC。

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